油泥区活动是幼儿园活动区活动的一种形式。在油泥区活动中,幼儿可以自由玩耍、自主探索,创造性地进行表达。研究者通过观察发现,在幼儿园油泥区活动开展过程中,由于教师对油泥区功能认识不清、教师的指导方式不合理等原因,导致了油泥区在作品、材料、交往、指导、时间等方面都存在不同程度的问题。　　 为有效地解决这些问题,本研究采用行动研究法,扎根幼儿园油泥区的活动中,与合作教师展开行动研究,对该班的油泥区活动进行了为期半年多的“计划——实施——反思——再计划”的探索过程。本研究从加强教师指导出发,对油泥区活动的组织安排、材料供给、分享点评进行了较全面的干预与调整。在经历了关注、充实、转型、突破等四个阶段后,该班幼儿的活动内容丰富了,作品类型增多了。幼儿在油泥区活动中,享受了快乐,也收获了经验。　　 最后,研究者从理解油泥区的功能、加强油泥区的指导、管理油泥区的材料、建立油泥区的规则等方面给教师提供了相关建议。