教育部于2004年颁布并试行体育新课标后，学校体育课程的改革便打破了原有的研究方向：由原来国家课程的单一模式改为由国家、地方、学校三级课程管理模式。而体育课程在我国具有明显的地域性、民族民间性特色，基于我国的实际情况，将民族传统体育项目作为中小学体育校本课程开发研究，已成为基础教育课程改革中十分重要的课题，对此进行研究具有重要的理论意义与实践价值。本文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查、专家访谈、逻辑分析、数理统计等方法对海南省重点民族中学——国兴中学进行调研。以海南省国兴中学板鞋竞速课程为实验对象，以校本课程开发理念为理论指导，通过教学实验，对国兴中学校本课程开发，解决现阶段该校体育教学过程中存在的若干问题进行研究，进而为海南省民族传统体育校本课程开发奠定基础。实验研究表明：将板鞋竞速作为校本课程，一方面可以使学生接受民族传统文化及民族传统体育特有的魅力，另一方面也有利于学生强身健体并培养学生终身体育的意识，同时对民族传统体育也起到了保护和传承的作用。本文以海南省国兴中学为例进行实验研究和统计分析，笔者认为开发具有少数民族特色的板鞋竞速校本课程，既是传承和保护我省少数民族体育项目，促进民族文化交流，开展民族团结教育的需要，又是推进学生阳光体育运动，提高学生身体素质，同时促进学校特色发展的重要内容。我们要充分认识其重要意义，立足实际，因地制宜，开发开设更多的具有地方特色少数民族特色的体育项目校本课程，为我省中小学体育校本课程开发提供了理论与实践的依据。对板鞋竞速校本课程的开发中主要存在的问题都进一步研究并做出相应的解决方案。最后以海南国兴中学板鞋竞速本课程为例，进而为省级体育教学课程的遴选提供有利的参考价值。