厌学被作为困扰社会、学校、家庭、学生比较严峻的问题之一,至今还没有一个很好的解决方式。初中学生处在心理和学习的上升期和重点期,着重对初中学生厌学问题进行研究具有很强实用性。而通过调查发现,初中留守学生厌学问题较非留守学生严重,而表现形式和原因也有其独特性。本项目选取福安市德艺学校初中学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法,对初中留守与非留守学生厌学的表现形式和原因做了细致调查。结合之前学者的研究成果和调查情况,通过对比分析来探讨初中留守与非留守学生厌学的行为表现及差异,重点分析初中留守学生厌学原因和表现形式,进而通过数据解读来测度厌学行为,并且对比较典型的厌学个案进行了全方位的跟踪、调查、分析和矫正。针对上述行为及原因分析,提出相应的矫正策略。本文分六个部分。第一部分即绪论,主要阐述研究背景、国内外文献综述、研究内容与研究方法等。第二部分界定并概括相关理论基础。先对厌学、初中留守学生概念进行界定；而后对学习行为动机理论和认知行为学习理论进行梳理研究。第三部分是对问卷数据和访谈情况进行整理,分析了初中留守学生与非留守学生厌学行为表现及特点,并对两类群体厌学行为表现差异进行分析。第四部分重点分析初中留守学生和非留守学生厌学行为原因,对原因差异进行比较分析。第五部分通过个案的观察、研究、矫正来测度矫正策略。第六部分是从行为管理、教育管理、学校管理等角度,提出强化行为动机培养,提高教育教学质量,加强学校教育管理等矫正策略。