当前我国初中美术教学面临着新机遇,美术教育在新课改的推行下,转变了以学科为本的定位倾向,在课程内容的设置中,注重联系学生的生活实际,让学生在日常生活中获得丰富的审美体验,提升学生的综合素质发展。初中美术校本课程是一门具有显性化的综合课程,实施初中美术校本课程,可以丰富初中生对新知识的认知,满足学生在美术课堂外的学习需求,同时也是初中美术教师丰富教学内容的重要途径。该课程建设要按照美术新课标的要求,有效利用本地美术资源,完善现有美术教材存在的不足,发挥地方美术资源的优势。现阶段,初中美术校本课程在建设与实施中虽然取得了一定成效,但仍然存在一些不足。比如部分学校虽然开设了校本课程,但是比较盲目,并没有按照学校与学生的实际需求进行建设与实施。本研究通过问卷调查和访谈的方式对初中美术校本课程建设与实施进行实地调研,并结合美术新课程改革的要求,针对初中美术校本课程建设与实施的现状调查分析发现:郑州市X中学初中美术校本课程建设与实施过程中建设及实施都存在一定的问题,首先,在建设方面,存在对美术校本课程建设的观念认识不够、教师的校本课程建设能力不足、课程内容单一,不具特色化、课程资源开发不够重视的问题;其次,在实施方面,存在教学质量不高、部分课程内容难以实施、评价机制不完善的问题。本文认为其主要原因在于:第一,教师能力有限;第二,课程观念落后,对美术校本课程不够重视;第三,受中考制度的影响。结合上述调查分析,本文以新课改为指导,结合建构主义和多元智能理论,在核心素养的前提下,提出以下对策:一是在美术校本课程建设上,提升教师的校本课程建设能力、加强对美术校本课程的建设管理、加强对美术校本课程资源的开发和利用;二是在美术校本课程实施上,建立合作关系,推动协调发展、建立健全合理的评价系统。笔者希望通过本次调查研究,为美术校本课程的建设与实施提供可行性参考。