无论是在过去,还是在现在,科学和伦理之间都存在着冲突。尤其是随着生物技术的不断进步,它们之间的矛盾日显突出,传统的道德教育的理论、内容和方法已不适应当今社会对人才的要求。本文从新课改的要求和生命伦理学的发展出发,根据农村中学生的特点:知识面窄、获取知识的途径少、留守儿童多、家庭教育不完善等,系统论述了在农村高中生物教学中,进行生命伦理教育的内容和方法。教育的内容有生态道德观、生物技术与生命伦理等。本文重在研究在农村中学生物教学中对学生生命伦理观念的培养的方法,比如:案例教学法、探究式学习法、综合实践活动等。以及存在着哪些问题,力求提高学生深度思考生命伦理问题的能力,树立正确的人生观、道德观、价值观,能正确处理好人与自然、人与社会以及人与人之间的关系,较好地解决学生成长过程中所面临的伦理道德冲突。从根本上提高学生的素质,实现学生的全面发展。