生态环境问题已经成为21世纪影响整个人类生存和发展的全球性问题，资源的枯竭、环境的恶化、物种的灭绝同人们无节制的开发、破坏和浪费形成了尖锐的矛盾，倘若我们继续置若罔闻，潜藏在我们周围的生存危机将在不久的将来一触即发。本文考察了人与自然关系的历史脉络，对当前生态危机进行了伦理分析，对生态危机的根源进行探讨，阐明人性的异化是生态环境恶化的根本原因，解决生态危机必须触及人的精神层面，进而指出通过人文浸润、生态伦理熏陶、生态道德的培育来解决生态问题的必要性，阐明了生态伦理教育的历史必然性。继而本文揭示生态伦理教育的本质是一种生存论的教育，它既是挽救生态危机的必要途径，也是完善人格的重要手段，指出对当代人进行生态伦理教育的重要意义，阐明把生态伦理观的教育纳入新时期思想政治教育的范畴是时代赋予思想政治教育的全新课题。在此基础上，本文尝试对生态伦理教育的基本理论进行较为系统的阐述，依次阐述了生态伦理教育的主要任务、生态伦理教育的策略原则，最后对生态伦理教育的具体实施途径进行了探讨，提出生态伦理教育的几点可行性方法。