高等职业院校辅导员是高职学生思想政治教育工作的骨干力量,是从事高职学生工作的一线工作者,在高职学校学生教育、管理和服务工作中起着十分重要的作用。在当今社会经济改革不断深入,高职学生面对更加复杂多变的社会,他们的思想更加多元化,也更具个性,民主意识不断提高。与此同时,学生也面临更大的心理压力、学习压力、经济压力和就业压力。这些因素都迫切地要求高职院校建立起一支适应高职院校学生发展的职业化辅导员队伍。社会工作是以利他主义为导向,以专业的理论和方法作为指导,帮助有困难的个人或群体摆脱困境的助人自助的工作。在高职辅导员的工作过程中,介入社会工作的专业的价值观、专业伦理、专业理论知识和灵活的方法,有助于高职辅导员职业化建设。本文综合运用了社会工作的相关理论和方法对“社会工作视角下高职辅导员职业化建设”这一课题进行了初探。本文的研究内容主要有五个部分,第一部分首先写了该文研究的源起与意义。其次,运用文献研究法和比较研究法,查阅了大量的相关文献,归纳出国内外对于学生工作队伍职业化建设的研究现状。最后写了研究的方法和本文的创新与不足。第二部分则是分析了我国高职院校辅导员队伍职业化建设的必要性和可行性。在必要性分析中,从时代背景发展趋势的要求和不同诉求主体的要求两个方面对高职辅导员职业化建设的必要性进行了科学的分析。在对可行性的分析中结合了社会工作的理念、理论和方法三个方面进行论述。即,一是高职辅导员的工作理念与社会工作的理念互补,二是高职辅导员的工作理论与社会工作的理论互补,三是高职辅导员的工作方法与社会工作的方法互补。第三部分通过文献研究法收集了大量关于高职院校辅导员职业化建设方面的研究文献,分析了我国高职院校辅导员职业化建设中取得的成绩和遭遇的瓶颈。第四部分则是针对高职辅导员职业化建设中遇到的瓶颈,提出了在社会工作视角下如何进行高职辅导员职业化建设的构想。主要从五个方面进行了主要的论述一是利用社会工作专业价值观创新高职辅导员价值观；二是利用社会工作知识体系建构建设高职辅导员专业知识理论体系；三是利用社会工作伦理促进高职辅导员员职业精神建设；四是外借社会工作专业理论知识提升高职辅导员工作的专业性；五是利用社会专业方法丰富高职辅导员工作方法。最后一部分是结论和展望。