【摘 要】
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教学方法的选用对教学质量有着至关重要的作用。本研究针对中职学生特点,研究用“互联网+”思维优化任务教学法,并在中职《仓储与配送实务》课堂教学中进行应用探讨。为“互联网+职业教育”应用和“三教”改革落地提供实证素材。首先,收集和分析“互联网+”视域下任务教学法国内外研究现状,明确研究方向和研究主题,阐述相关概念和理论。其次,通过对南昌市中职物流服务与管理专业的师生进行访谈调查,分析中职《仓储与配送实
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教学方法的选用对教学质量有着至关重要的作用。本研究针对中职学生特点,研究用“互联网+”思维优化任务教学法,并在中职《仓储与配送实务》课堂教学中进行应用探讨。为“互联网+职业教育”应用和“三教”改革落地提供实证素材。首先,收集和分析“互联网+”视域下任务教学法国内外研究现状,明确研究方向和研究主题,阐述相关概念和理论。其次,通过对南昌市中职物流服务与管理专业的师生进行访谈调查,分析中职《仓储与配送实务》课程的教学现状。再次,根据现状调查结果和《仓储与配送实务》课程情况,明确教学法的设计思路,并对“出库作业”教学内容进行教学设计。最后,进行教学实验,以此来分析教学法的实际教学效果。通过研究发现,“互联网+”视域下任务教学法在中职《仓储与配送实务》课程教学中能促进学生知识的构建,提升学生参与课堂的积极性,改善学生的学习态度,提高学生的学习能力。可以确定“互联网+”视域下任务教学法在中职《仓储与配送实务》课程教学中具有应用价值。
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背景:众所周知,各种组织器官在解剖形态上本身存在很大区别。当发生病变时,各种疾病的大小形态又存在巨大差异。除了不同种类病变的大小形态不同,同种病变的大小形态也存在着巨大差异。尤其是消化道肿瘤性病变,如果按照病变最大轮廓设定感兴趣区域（Region Of Interest,ROI）,同种肿瘤的ROI的形状及大小也存在巨大差异。重复勾画同一病变时,ROI的形状及大小可能会由于体位或呼吸及生理运动而产生
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