数学选分制教学是针对特别生源情况下的教育问题而实施的，重点是解决目前学校农民工子女为主体的生源情况下如何提高学生的数学成绩。所谓选分制就是将学校开设的各门学科按照教学内容的深浅难易程度分成两个等级（即1分或3分），同一门学科的教师要依据学生的学业水平选择相应难度的内容和不同的教学方式进行教学，学生根据自己的兴趣和学业能力状况选择不同等级的课程学习，期末结束时学校根据学生的选择以相应的试题进行测试评分。本文主要是分析、研究数学选分制教学模式的教学目标、主要环节、教师与学生的关系，教学成效等，旨在促使教师转变观念，通过选择合适的教学内容、评价方式来激发学生的数学学习兴趣，增强学习数学的信心。在文章的最后提出了数学选分制教学模式实施过程中的思考和启示：教师只有转换角色，给农民工子女更多的关爱，时刻关心他们在学习过程中的心理变化，引导他们主动学习，才能让他们获得进步，体验到成功的乐趣。