WebQuest是一种基于网络资源的探究式教学模式，是以建构主义学习理论为基础，以学生为主体，在教师的组织与引导下，利用网络资源以研究性学习为特征的信息技术与课程整合的教学模式，能够培养学生的认知能力、问题解决能力，发展学生的高阶思维能力。自2001年引入国内以来，已经有越来越多的教师将这种教学模式运用到课堂教学中，开展了广泛的研究与实践。在新教师培训中，一般将教育教学理念的提升和教学基本技能的提升作为重点培训内容。对于教学基本技能的培训，其中一项是现代教育技术的培训，是从信息化教学设计到课件制作分三个模块进行学习的。培训过程中主要是按照新课程和信息技术与课程整合的教学理念，结合教师的教学经验，反思教师自己的课堂教学，通过交流、讨论、对比、分析，掌握信息化教学设计，提高教师的信息技术与课程整合能力。这样一种教学策略正与WebQuest教学模式相契合。本文分析了目前中小学教师培训的特点及面临的问题，依据成人学习理论和建构主义学习理论，将WebQuest教学模式引入到中小学教师培训中。提出在新教师的现代教育技术培训中应用WebQuest的构想；论述了中小学教师培训中应用WebQuest的理论基础；探讨了在教师培训中WebQuest的教学策略；设计了结合培训对象及培训内容的教学案例；对在中小学教师培训中应用WebQuest的优势和不足进行了理论分析，并提出建议。通过在新教师培训中运用WebQuest教学模式的分析，验证了在教师培训中运用WebQuest进行教学，是对教师培训模式的一种创新，实现了学员学习方式的转变，提高了学员学习的积极性和参与性，也提高了学员对于信息技术与课程整合的认识与能力，并且提高了培训的实效性。WebQuest是基于网络资源的探究性学习模式，通过培训激发了广大教师对WebQuest的热情和兴趣，越来越多的教师希望将这种教学模式运用到自己的实际教学中去。