古诗文是中华优秀传统文化的重要载体,也是中国古代文学的精粹,它对个人成长、国家发展、民族振兴都起着至关重要的作用,继承和弘扬优秀传统文化是每一个华夏儿女的责任。部编版高中语文教材融入了更多优秀的传统文化,如何利用语文教学来继承弘扬传统文化,一直以来都是古诗文教学面临的难题。部编版高中语文教材编排了新内容,新内容体现新理念,新理念也呼唤新教法,以“教”为主导的传统语文课堂正在退出历史舞台,随之更新颖的教学方法如雨后春笋般涌现。而新教法也在实践探索过程中遇到困惑:如何加强知识之间的联系?如何突破传统的教学模式?如何充分调动学生的积极性?如何提高语文课堂效率?这是课程改革必须面对的问题,也是语文古诗文教学中不可回避的问题。古诗文整合教学就是一种应对和解决语文教学中存在的问题,以新的思路和方法来学习古诗文的模式。它既能体现新课改和新课标的要求,也顺应了新高考的发展趋势,它既有利于提升学生的学科素养,也有利于激发学生学习古诗文的兴趣和促进学生对中华文化的理解和热爱。目前,国内古诗文整合教学研究现状不容乐观,理论支撑薄弱,在新教材研究和语文教法研究上还需深入探索。以整合教学探索新的教学策略,实现古诗文优化教学,是当前语文教学需要完成的一大命题。本论文主要由绪论、正文和结语等部分构成,具体内容如下:绪论部分首先阐述了本论文的研究缘起及意义,并对收集的相关文献资料进行梳理分析,最后,明确了本论文研究的内容,提出了研究方法。第一部分阐述古诗文整合教学的含义、原则及必要性。首先,阐述了古诗文、整合、整合教学以及本文中的古诗文整合教学等相关概念;其次,论述了古诗文整合教学坚持的三大原则;最后,结合当前课改的大背景,从教育理念转变、教学方法更新、高考形势变化等方面阐述古诗文整合教学的必要性。第二部分为古诗文选编概述。本部分主要从古诗文的选编概况及选编特点两个方面,以表格形式梳理出教材中古诗文的数量及占比、分布情况和单元编排情况,并概述其选编情况,再就选编的古诗文篇目分析其选编特点。第四部分论述古诗文整合教学的策略。本部分内容分别从学情特点、人物教学、文体形式、发展脉络、学习任务和学习方法等方面,结合教材内容和教学实践,提出符合新课改实际的多种教学策略。第五部分为古诗文整合教学案例分析及思考。本部分结合教学实际中的一些案例,从开发校本教材和校本题库、编写古诗文整合教学导学案、利用学科小组合作探究学习等方面论述古诗文整合教学的具体做法,同时,也有对古诗文整合教学的思考,以期在实际教学中能灵活地、有效地进行整合教学,为语文古诗文教学提供更多的实践方法。