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本文主要研究了马达加斯加学生汉语两项定语的习得情况。在前人研究的基础上,通过对马达加斯加学生常用教材进行整理统计,得出了六十二种递加式两项定语的类型,然后统计出各个成分在两项定语中的优势位置。接着从充当定语成分、定中位置对汉语和马语进行了对比分析。通过问卷考察了马国学生汉语两项定语的习得情况,归纳出马国学生的偏误类型主要有两大类:一类是定语和中心语错序;另一类是定语和定语的错序。之所以出现上述偏误类型本文认为母语负迁移、目的语泛化、语义理解错误和学习环境影响是导致马国学生偏误的主要原因。最后结合汉语教学实际,提出了一些教学策略以供参考。