化学新课程标准对化学教科书的设计提出了越来越多的要求,主题图作为化学教科书的重要组成部分,作为教科书表层系统之一,作为教师、学生重要的教学及学习资源受到了越来越多的重视。对于化学教科书而言,主题图呈现出的新特点及其对化学教学的独特价值有着重要、深远的研究意义。在本研究中,笔者主要以新课程人教版高中化学教科书(必修)中主题图为研究对象。本文主要以认知主义学习理论、建构主义学习理论及后现代主义课程理论为理论基础,采用定性分析相关文献资料,在综述国内外教科书主题图研究的基础上,从主题图分类、特点及功能三个方面对新课程人教版高中化学教科书(必修)中主题图的设计进行具体的分析；同时,通过调查、访谈和观察等方法了解目前新课程人教版高中化学教科书(必修)中主题图的使用现状,最后提出有效实施新课程人教版高中化学教科书(必修)中主题图的相应对策。希望能使广大的化学教师对化学教科书中的插图主题图有更全面的认识,以此能主动开发和利用教科书主题图的功能来进行课堂教学,以发挥教科书主题图所具有的操作性、实用性的指导价值。本文主要包括以下五个方面：教科书主题图的研究综述；教科书主题图的理论基础；新课程人教版高中化学教科书(必修)主题图设计的分析；新课程人教版高中化学教科书(必修)主题图的使用现状；新课程人教版高中化学教科书(必修)的教学策略。本研究对新课程人教版高中化学教科书(必修)主题图做了初步探索,研究结果对于正确认识教科书中主题图以及如何更好的运用教科书中的主题图进行“教”与“学”具有较强的指导意义。