我国高中思想政治课已迎来了“核心素养”时代,其中,政治认同素养是一种关键素养。对于直接面对正处于价值观成型关键时期的高中生的高中思想政治课教师而言,新要求和新挑战的到来在所难免。在高中思想政治课的教学中,课堂教学是培养政治认同素养的关键,学生是培养政治认同素养过程中的主体。教师必须更新教学观念、丰富课堂内容和形式、科学使用教材并构建新的活动课程,以此保证教学的实效性。本文以培养高中生思想政治认同素养为主线,除引言外分为四个部分。第一部分通过分析相关文献,厘清政治认同以及政治认同素养的含义、内容和主要特征,将马克思主义意识形态理论、道德认识发展理论和建构主义理论作为本文研究的理论基础。根据高中生思想的发展规律,从社会主义道路认同、理论认同、制度认同、文化认同的角度和政治认同素养的综合性、时代性、实践性和终身性的特质来阐释高中政治认同素养的内涵。第二部分主要通过问卷调查、访谈法和课堂观摩法对东阳市某高中的学生政治认同素养的培养现状进行分析,在问卷中围绕时事热点“新冠肺炎疫情”相关报道设置问题,收集相关数据并分析高中思想政治课教学中政治认同素养的培养现状。第三部分结合现状分析原因,从社会和学校两个层面指出,大众传媒中良莠不齐的文化信息、家庭环境中两极分化的教育理念、传统教学及评价模式的限制、学生功利的心理暗示和教师参差的基本素养是影响政治认同素养培养的主要因素。第四部分针对当前思想政治课教学中培养政治认同素养出现的问题提出对策。该部分以新课标为指导提出培养政治认同素养的有效路径,指出为了营造良好的教育环境,教师应改变落后的教学理念和教学方式,加强师生互动,提高学生积极性,从而有效培养高中生政治认同素养。