科学发展观坚持“以人为本”,强调“促进经济、社会和人的全面发展”,为我国改革教育体制、机制和模式提供了新的理论指导。大学教育主要是教会“做事”还是重在教会“做人”、“处世”是传统教育观和全面教育观的根本区别,也就是说“培养什么样的人、如何培养人”仍然是新世纪大学教育面临的一个根本问题。本文从科学技术和教育问题理解上的缺失详细分析了现代大学教育危机的原因：指出传统科技观造成了人文学、自然科学与社会科学三类文化的对立,工业社会的发展观影响了教育理念本身,现代科学技术导致了教育的异化,而教育的异化又导致了人的片面发展。论述了功利主义科技观直接导致了功利主义教育观在大学的盛行,而功利主义教育观又加剧了现代大学教育的危机。在此基础上,笔者从“一主两翼”科学技术体系结构视野出发,构建了现代大学全面教育观：即“以人为本”,实施“自然科技教育、人文科技教育与社会科技教育这三类科技教育集成”,“促进人的全面发展”,并指出了以人文科技教育为中介的三类科技教育的整合是大学全面教育观的基本作用机制。最后,笔者详细论证了在“一主两翼”科学技术体系结构视野下现代大学全面教育观的实现途径：树立自然科技教育、人文科技教育与社会科技教育相融合的现代大学教育新理念；建立这三类科技教育相融合的现代大学教育新模式；完善现代大学教育制度。