当前,我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的实施,对教育改革发展提出了新的任务。我国1000万中小学教师支撑着世界上最宏大的基础教育。教师素质的高低,直接关系着亿万青少年学生的健康成长,关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。全面推进素质教育和基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求。办好让人民满意的教育越来越取决于建设一支高素质专业化的教师队伍。在新的历史条件下,积极推进教师教育创新,加强中小学教师职后培训,建设一支高素质专业化的教师队伍,对于推动教育的改革发展,提高民族素质,增强综合国力具有重要的战略意义。然而目前我国中小学教师职后培训的现状不容乐观。本文以辽宁省葫芦岛市连山区为研究个例,就连山区的中小学教师职后培训来看,虽然这些年取得了一定成绩,但由于政府投入不足,教育管理部门及业务培训部门和学校、教师重视程度不够及相关制度不完善等原因使得连山区中小学教师职后培训存在着许多问题:如培训组织形式化,参培人员被动化,参训目的功利化,培训模式单一化,培训内容缺乏实效性,培训效果低效化,培训时间矛盾化等。本文针对这些问题采取有效的解决策略即:明确培训目标,提高培训认识;提供时间保障,规范培训组织;整合培训资源,注重培训质量;完善培训内容,创新培训模式;加强制度建设,改革现有机制。通过这些行之有效的策略改变连山区教师培训工作的现状,提高教师素质,提高基础教育质量,打造基础教育强区。