学前教育是国民义务教育前的基础性教育,是国民终身教育的起点,它对国民人格的形成和身心的全面健康发展,以及对国民素质的整体提升都有着极大的作用。而学前教育师资素质的高低决定了学前教育的质量,因此,师资水平对于学前教育尤为重要。随着经济社会的发展和人民生活水平的提高,优质的学前教育资源已经成为大众的迫切需求,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)颁布实施以及2015年二胎政策的全面放开,幼儿教师在数量与质量方面也在不断提高,中职学校学前教育专业依然承担着向社会提供幼儿师资的重要作用。在现有的中职学前教育专业的课程体系中,美术课程是必修课程之一,占有很大的比重,对培养高素质的幼儿教师具有至关重要的作用。尽管幼儿教师需要具备这些较强的美术专业基础能力及综合素质,但只有为数不多的在职教师能够满足这一要求。这直接反映了当前中职学前教育专业的美术教育存在的问题,如教学观念、教学模式、课程设置、评价方法及教师专业素养以及学生基础薄弱等问题。本文以赣州市第一职业学校为个案,采用文献法、比较法以及调查法进行课题研究,来分析上述问题的原因,并探讨类似职业学校学前教育专业美术教学的有效策略,以期能为美术教育提供借鉴。全文共分六个章节进行探讨:第一章,绪论。对研究的背景、目的和意义、国内研究现状、研究思路与方法、相关概念进行叙述;第二章,介绍中职学前教育专业美术教育的发展概况;第三章,对国内不同培养层次的学前教育专业美术教育进行比较。第四章,中职学前教育专业美术教育现状的调查。第五章,中职学前教育专业美术教育现状的分析。第六章,针对以上学前教育专业美术教育所面临的问题提出建议。