教师,作为学生教育的主要实施者,其身心理健康程度和对职业的感受直接影响到学生的成长与发展,小学阶段尤其重要。但是目前教师的工作量很大,每天的教学工作以外还有很多琐碎之事数不胜数,教师身心疲惫,疾患较多,很多教师几乎体会不到教师职业的光荣和职业生活的幸福。教师职业幸福感缺失,不仅会进一步危害教师身心健康,更会严重影响教师的工作热情和学生的培养质量。因此,这是需要我们清醒认识和亟待解决的问题。本文共分三个部分：第一部分,阐述教师职业幸福感的内涵和提升教师职业幸福感的意义。第二部分,以某校为例调查教师职业幸福感缺失的现状,并分析其原因。主要从身体和心理两方面调查了解教师幸福感缺失状况,而教师工作超负荷、学校缺少人性化管理、教师自身调节能力差等是幸福感缺失的主要原因。第三部分,从学校角度和教师自身方面提出了提升教师职业幸福感的策略。学校要自觉主动关注教师心理健康,让教师参与学校管理,积极改善教学条件、营造和谐工作情境,引领教师专业发展；教师自身要重视专业水平提升,实现自我转型,并自觉关注身心健康,学会自我调节。