问候语是人们在交际中使用最频繁的言语交际形式之一,在任何一个民族的言语交际中都扮演着十分重要的角色,也反映出各个民族不同的文化内涵和交际习惯。问候语使用不恰当的话会对双方的交流沟通造成障碍。改革开放以来,中国的经济飞速发展,综合国力日益增强,世界上越来越多的人开始学习汉语。问候语的学习也成为学习汉语必不可少的一部分。如何更好地学习汉语问候语便成为值得研究的命题。基于此,本文通过对笔者的民族语言,即伊博语(尼日利亚民族语言)的问候语与汉语的问候语进行了对比分析,从而提出在对外汉语教学中关于问候语的教学策略建议。全文共分四章,具体内容如下:第一章是问候语的概述。首先对汉语和伊博语的问候语进行介绍,然后分析了问候语的功能和特点。从整体上分析了问候语这一语言现象。第二章是汉伊问候语的对比分析。主要对汉伊问候语在不同场合、不同时间、不同年龄阶段下的问候差异进行介绍与对比分析。第三章是汉伊问候语的异同分析。在从问候方式、询问方式、称谓方式三种不同的角度分析汉伊问候语的异同点的基础上,从思维、社会、文化等方面进行了这种差异的原因分析。第四章是对外汉语教学中针对问候语的教学对策。该部分针对尼日利亚伊博的学生,为对外汉语教师提出了在汉语问候语的教学方法上的建议。