人才是治军建军之本,也是战争制胜之本。院校是培养人才的基地和摇篮,我军建设的一条基本经验就是“治军必先治校”。而教师作为振兴教育和办好院校的主导力量,他们的能力素质和精神面貌决定了军队院校发展建设的进度和水平。所以,教师队伍建设的重要性不言而喻,而建立科学的系统的教师激励机制更有着重大的现实意义。管理学、系统科学是教师激励机制研究的两大理论支柱,本文正是从梳理现代管理学基本原理、激励理论和系统科学理论着手进行研究。对系统科学最新理论成果yoyo模型进行了拓展研究,把物理学中场的理论引入yoyo模型,并提出自旋场、自旋线、极性、规模等概念,基于自旋场叠加原理得出yoyo合成法则。本文设计了在9所军事院校范围内问卷调查方案,通过对调查结果的统计分析,归纳出军校教师的特点以及当前军校教师激励机制的不足。提出了由物质激励、精神激励、政策激励、环境激励等4个一级激励因素和薪酬激励等12个二级激励因素构成的军校教师激励模型。建立了军校教师激励机制效果分析的yoyo建模过程,对几种激励的关系进行了比较分析。鉴于军校的管理体制对教师激励机制建设具有举足轻重的影响和作用,本文进一步利用yoyo模型对组织结构、权力分配、进出制度等内容进行了研究,提出了若干建议：对军校组织结构进行扁平化变革,权力重心适当下移,打破专业、学科以及部门之间的壁垒；注重权力的纵向平衡,实行民主管理,充分发挥学术权力的作用；高度重视教师队伍建设,加大人才引进力度,提高人才流动和使用工作效率。