近年来,经济迅猛发展,对技术性人才需求越来越大。职业教育作为培养技术性人才的直接渠道,越来越受到国家的关注和重视,并且国家大力提倡发展职业教育,为中职学校发展创设条件,扫除障碍,为中职学生营造良好的学习环境。但是,笔者在教育实习期间,观察发现中职学生普遍存在学习状态不佳、学习积极性不高等问题,找出中职学生学习状态不佳的原因,探讨影响中职学生学习积极性的具体因素,有助于改善学生整体学习状态,从而为培养技术性人才提供保障,为国家社会经济发展打好基础。所以,关于该课题的研究,对社会经济发展具有长远意义。基于此,笔者进行了有关中职学生学习积极性影响因素的调查研究。影响学生学习积极性的因素有多种,本论文为了探究影响中职学生学习积极性的具体因素,以浙江省某中职学校为例,进行了问卷调查。首先结合前人研究,拟定调查问卷,问卷涵盖了2个维度(内因和外因)、4个次维度(学生自身因素、社会因素、学校因素、家庭因素)和21个影响因素。其次运用回归分析方法,分析问卷数据,得出结论:学习情感、学习行为、社会风气、教师职业道德、家庭和谐度因素对中职学生学习积极性有非常显著影响。