小班化教学是教学活动的动态演变过程，它以班级规模的实验研究为基础，充分体现了现代教育理念，已成为当代发达教育的一个共同趋势。近十年来，国内许多教育发达地区的小班化教学实验已开展得如火如荼，也取得了一定成效。但是，针对高中语文小班化教学有效性的研究却还处在初级阶段，研究成果也不多，本文对笔者所任教的开远一中语文小班化教学有效性实施的可行性和必要性进行分析，并提出了小班化条件下高中语文教学有效性的实施对策。本文首先论述了语文小班化教学有效性研究的理论依据，对研究的理论依据及相关的基本概念进行了阐释，对语文大班教学和小班化教学两种模式进行了对比，明确实施语文小班化教学的重要意义。在具体的研究过程中，笔者主要通过对我校学生的问卷调查和对小班语文教师的访谈调查来整合数据、发现问题，同时还对我校语文小班化教学有效性实施过程中的一些教学案例进行具体分析，提出对我校语文小班化教学有效性的一些思考，并探究相关问题的解决对策。