在幼儿园中,雪花片插塑游戏是一种比较常见的游戏,对幼儿发展具有促进作用。辅助材料的投放对于雪花片插塑游戏具有一定的影响,但是幼儿教师对于雪花片插塑游戏中辅助材料的投放具有一定的疑惑。本研究采取单因素重复测量的方法对大班45名幼儿在无辅助材料、低结构辅助材料、高结构辅助材料的情况下雪花片插塑游戏进行观察记录,并对幼儿雪花片作品数量、插塑材料的总量、作品结构水平、作品内容的主题、作品表征能力水平、单个作品插塑材料的数量进行分析。本研究的结果如下:1.不同辅助材料下幼儿作品数量存在显著差异。无辅助材料下幼儿作品数量最多。2.不同辅助材料下幼儿作品插塑材料的总量存在显著差异,无辅助材料下幼儿插塑作品总量最多,高结构辅助材料下幼儿插塑作品总量最少。3.不同辅助材料下幼儿作品结构水平存在显著差异。无辅助材料下幼儿雪花片插塑作品的结构水平较高。4.不同辅助材料下幼儿作品内容主题分布存在显著差异,无辅助材料下幼儿雪花片插塑作品主题分布更多的倾向于虚拟的人或事以及动植物类。在低结构辅助材料下,幼儿的雪花片插塑作品主题分布更倾向于动植物类以及交通工具类。在高结构辅助材料下,幼儿的雪花片插塑作品主题分布更倾向于虚拟的人和事和武器和玩具类。5.不同辅助材料下幼儿作品表征能力水平不存在显著差异。6.不同辅助材料下幼儿单个作品中插塑材料的数量不存在显著差异。研究者发现不同的辅助材料对幼儿雪花片插塑作品的主题具有一定的导向功能,在无辅助材料下幼儿雪花片插塑作品的结构水平比较高,高水平的雪花片插塑作品的结构水平比较低。在不同辅助材料下幼儿搭建的作品数量和所用的雪花片插塑材料的总量也不一样。研究者建议,应该根据幼儿生活经验以及幼儿能力发展需要进行辅助材料的投放。