第二语言习得过程中,学习者会受到生理因素、认知因素和情感因素的影响,本文所要关注的便是情感因素对习得策略、习得效果的影响。首先是学习者自身情感因素,包括态度、动机、性格、自尊心等起到推动作用的积极因素,又包括焦虑、自我抑制等起到阻碍作用的消极因素。其次是教师情感因素,包括教师性格、教学动机等方面。此外还有学习者与他人互动过程中的情感因素,包括师生互动时产生的情感以及在自然习得环境中学习者与他人交往时产生的情感因素。本文除了对这些因素进行了逐一分析,还关注了这些因素对学习者习得策略、习得效果的影响,并相应提出了一些切实可行的学习和教学方法,指导学习者和教师及时调适自身情感,培养积极情绪,抑制消极情绪,教师要善于运用多种教学手段调动学习者的学习兴趣,根据学生各个时段的反应调整教学方案。