Carayannis在十多年前提出了技术超学习的概念,认为技术学习是一个涉及多个层次的过程,包括操作层、战术层和战略层,各个层次侧重不同的知识内容以及知识传播、升值的方式。技术超学习从纵向上对企业的技术学习进行了解构,有少数学者进行了相关研究。而Chesbrough之后提出的开放式创新模式无疑为技术超学习研究打开了另一扇门。开放式创新意味着企业的创意与知识源不仅来自组织内部,还来自外部的用户、上下游企业、竞争对手、产学研连接等主体,这种模式从横向上为企业的技术创新行为提供了一个新思路。有许多学者从创新源、知识流动方向、机理模式等方面进行了探讨。而本文则创新性地从横向和纵向两方面来考察企业的技术学习行为,即在开放式创新模式下企业进行基于三个层次的技术学习如何对企业的创新绩效产生影响?本研究主要包括理论综述、实证分析以及结果讨论与研究展望三部分。本文的理论综述部分系统梳理并总结了有关技术超学习与开放式创新的文献,在前人研究的基础上提出了概念模型与测度量表。在实证部分,本研究对中控集团、海尔集团、浙大网新、GE中国、摩托罗拉杭州研发中心等企业进行了实地调研,从而完善了论文模型与问卷、完成数据的收集,并通过案例研究来实现定性与定量的结合,从而对研究假设进行更严谨的求证。在结果讨论与研究展望部分,本文对实证部分的结果进行了讨论,并反思研究的不足,为接下来进一步的研究方向进行展望。