内容摘要：师范教育肩负着“教教书之人,育育才之才”的特殊使命。当前,如何做好“90后”师范生的德育工作,是摆在有关高校面前的一项紧迫任务,也是高校思想政治工作者必须思考的重要问题。地方高校“90后”师范生德育工作必须紧密结合地方高校“90后”师范生的特殊性。近年来,地方高校“90后”师范生德育工作取得了初步成效,营造了加强和改进师范生德育工作的良好氛围,明确了大学生德育工作的目标定位和主要任务,探索了新时期师范生德育工作的途径和方法；但仍存在德育工作的首要地位未得到全面落实、德育工作队伍的建设力度不大、“90后”师范生接受德育的主动性和积极性未能充分发挥出来、“90后”师范生心理健康问题突出,过激行为发生率相对较高等问题。造成问题的原因包括：高等教育激烈竞争引发的部分地方高校教育观念的错位,师范生德育内容的针对性不强,师范生德育的途径狭窄、方法陈旧以及“90后”师范生自身成长经历缺乏磨难、过于关注现实问题等。加强和改进地方高校“90后”师范生德育工作,要切实转变师范生德育工作理念,大力加强师范生德育工作队伍建设,努力拓宽师范生德育工作途径,强化师范生德育内容的针对性,加强对地方高校“90后”师范生的“特殊教育”。