当前在中学课堂上应用平板电脑作为教学工具已成为一个教学改革的趋势,并出现了一系列的相关研究。但是这些研究仅局限于平板电脑在中学数学教学中的应用价值、不足、应用策略,而利用平板电脑进行教学对学生掌握数学知识产生的具体影响还没有相关数据来说明。因此,通过开展平板电脑的应用对于初中生掌握数学知识影响的实验研究,来讨论使用平板电脑进行课堂教学对于初中生掌握数学知识产生了哪些方面的影响。不仅可以补充相关研究,还可以给中小学教师合理应用平板电脑进行教学提供更具体的建议,从而创新教学方法。本文首先对“掌握”一词的内涵进行分析;其次,根据掌握的定义编写测试卷,运用测验法得到了平板班级与普通班级的测试成绩;再次,通过SPSS软件进行分析得出平板电脑对于初中生掌握数学知识产生的影响方面;最后,针对这些方面,给出教师利用平板电脑教学更好的促进学生掌握数学知识的建议。通过研究分析发现,平板电脑对学生理解知识起到了积极的影响。对于纯数学问题中的应用,在直接应用方面,对于简单题,平板电脑对学生直接应用知识起到了消极的影响;对于难题,平板电脑对学生直接应用知识起到了积极的影响。在复杂应用方面,平板电脑对学生复杂应用知识起到了积极的影响。在综合应用方面,平板电脑对学生综合应用知识起到了积极的影响。对于实际问题中的应用,在直接应用方面,对于简单题,平板电脑对学生直接应用知识起到了消极的影响;对于难题,平板电脑对学生直接应用知识起到了积极的影响。在综合应用方面,对于难题,平板电脑对学生综合应用知识起到了积极的影响。针对上述主要影响方面,给出教学建议:一、借助平板电脑,深化学生对知识的理解;二、在解题方法教学过程中,教师要注重将平板电脑与传统教学方式有效结合;三、借助平板电脑,突破教学难点,提高课堂效率;四、教师要合理地选择更适合平板电脑教学的内容。