美育一直被视为中小学教学的一项重要任务,党的十八大会议召开以来党中央高度强调学校教学的美育培养工作。伴随着国家建设美育教学的浪潮,“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”的发展理念在十八届三中全会提出。学校美育教学涉及课程众多,其中,音乐教学是美育教学的核心课程之一。为了保证中小学美育教学质量,2011年中国教育部制定出台了《义务教育音乐课程标准》（以下简称《新课标》）并强调:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”然而,据2018年中国教育部基础教育检测中心发布的报告数据显示,比起教学方法已经较为成熟、教学效果良好的唱歌课,同为音乐基础课程之一的欣赏课教学发展却相对薄弱。如何上好欣赏课、如何在欣赏课中培养学生音乐审美能力从而达到美育目标仍然是萦绕在许多音乐教师心上有待解决的难题。因此,本文以探寻小学音乐欣赏课中培养学生审美能力的方法途径为研究目标,以遵义师范学院附属实验学校为例,找出现阶段小学音乐欣赏课存在的问题并提出自己的意见和建议,力求对小学音乐欣赏课的实践教学提供一些参考,因《新课标》中将小学义务教育阶段分为低年级（1-2年级）及中高年级（3-6年级）两个学段,本文研究的为小学中高年级学段。本文共有五个章节。第一章是绪论,阐述了研究意义以及关于小学音乐欣赏教学的各类文献综述,同时还介绍了本文采用的研究方法;第二章为审美教育与小学音乐欣赏教学的相关理论基础概述;第三章通过问卷调查、访谈交流及课堂观察对遵义师范学院附属实验学校小学音乐欣赏课的发展现状进行了调查,找出其存在的不足并加以分析;第四章针对前文发现的主要问题,结合小学音乐欣赏课实践教学案例,从学生的意识培养、教学方法的提升、教辅手段的运用这三个层面就如何培养学生审美能力这一研究目标来提出有效可行的教学方法;第五章为结语。