对外汉语教学的目的是培养学生运用汉语进行交际的能力,在汉语交际能力中,语段表达能力是非常重要的一部分。从教学研究的角度来看,目前对外汉语教学界已经开始重视中级阶段语段表达的问题,但在教材编写方面仍缺乏系统、专门的研究。因此,本文拟在中级阶段综合教材语段表达练习题方面做一个探索性的研究。本文对六套对外汉语中级综合教材中的语段表达练习题进行考察,采用统计和对比分析的方法,结合相关理论、前人研究的成果以及个人使用教材的体会对教材的语段表达练习题作比较详细的分析和总结。本文主要从四个方面对教材进行研究:第一,统计了六套教材中语段表达练习题在练习题总量中的比重以及分布情况,发现六套教材的语段表达练习题的比重差别很大,题量最大的是《中国之路》,题量最小的是《中级精读》,反映出目前中级综合教材对语段表达的不同态度。第二,在对六套教材高频题型、常设题型、特设题型以及明确体现语段表达内容的题型进行统计分析的基础上,总结出14类语段表达练习的题型,分别是语段内词语练习、连句成段、回答问题、语段练习、复述、叙述、讨论、辩论、评论、写作、采访、表演和演讲、看图说话、情景表达,并对这14类题型作了比较详细的介绍和举例分析。第三,从语段表达内容和模拟性交际练习两方面,对比分析美国AP中文教学的6种课堂活动方式,即角色扮演、分组讨论、解决问题、信息断层、循环回归和问题-主题式扩展等方式与六套中级综合教材中语段表达的练习方式的异同,认为AP中文课堂活动设计的交际性、合作性和真实性是值得我们在教材练习题编写中借鉴的。第四,在前文统计和对比分析的基础上,提出对中级对外汉语综合教材中语段表达练习题设置的一点建议,强调对外汉语中级综合教材中语段表达练习题的编写,要符合综合教材的目的和体现语段表达的特点,并借鉴包括美国AP中文教学在内的国内外第二语言教学的成果。