随着经济发展,城镇化进程加快,城乡结合部普通高中越来越多的学生出现了以下问题:没有明确的学习目的;缺乏学习的独立性;缺乏学习的自觉性;缺乏良好的学习习惯。笔者认为这是因为学生的学习价值观状况不佳造成的。因此本文针对处于城乡结合部这一特殊地域中的普通高中生的学习价值观进行了研究。本研究采用问卷调查法、访谈法,首先对城乡结合部普通高中高中生学习价值观的现状进行了研究。研究表明城乡结合部普通高中生学习价值观整体状况良好,但是大多数学生没有明确的具体目标。不同性别学生在整体学习价值观上没有显著差异。但女生在学习的目的性上显著高于男生,男生则在学习手段上略优于女生。从年级上看,整体学习价值观和目的性学习价值观高一学生最好,高二时最低,高三有所增强,手段性学习价值观差别不大。父母学历对该地区高中生的学习价值观的影响基本一致,总的来说父母学历越高,子女的学习价值观越好。不同家庭经济状况的高中生的整体学习价值观和手段性学习价值观无明显差异,而目的性学习价值观则随家庭收入的增加而显著增强。通过对现状的分析,针对不同因素的影响,本文提出了相应的培养对策:寻求社会力量的支持;寻求家庭的共同参与;发挥学校的核心作用。