从心理学角度来看,“习惯”与动机、兴趣、情感、意志一样,属于非智力因素。一份研究资料显示:在影响学生学习成绩的主要因素中,智力因素占20%,非智力因素占80%,而在这些非智力因素中,习惯又是最主要的因素。语文是基础教育的主要学科,也是我们必须要重视的学科。因此,在语文学习中,学生良好习惯的培养问题尤为重要。本论文由五部分组成:引言部分从选题缘由入手,从三个方面具体论述了探究习惯的培养问题的必要性。然后,参考借鉴国内外有关习惯问题的研究资料,从中反映出许多问题,而这些问题正是本文研究的重点。第二部分从三个角度阐述良好语文学习习惯的培养价值:有助于提高学生的语文能力;有助于完成素质培养的主要任务;有助于成就人的一生。第三部分是对语文学习习惯构成问题的探究,按照语文学习习惯出现时间的不同,主要分为传统性语文学习习惯和具有现代特征的语文学习习惯,其中传统性语文学习习惯主要包括:识字与写字;诵读经典;写读书笔记;留心观察生活和自改作文的习惯。具有现代特征的语文学习习惯主要包括:自学语文;学会倾听、交流和表达;勤思考、善质疑;善于创新的习惯。第四部分以初中生为研究对象,对其语文学习习惯现状进行调查,从真实数据中反映问题,进而分析问题出现的原因。第五部分是对初中生良好语文学习习惯的培养措施的研究,从社会、教师、学生、家长等方面具体提出了五项有效措施。