青少年阶段是人生学习的黄金期,青少年的健康成长关乎着一个国家的繁荣昌盛。在当下竞争激烈的社会,家长们对自己的孩子都有较高的期望,但由于家庭教育观念和教育方式的不当,出现了各种各样的亲子关系冲突,家庭教育功能普遍弱化,直接加重了青少年厌学情绪。因此,家庭关系失调厌学青少年这一群体受到社会的普遍关注。如何结合当代青少年的生活环境和特点运用社会工作专业方法去矫正青少年的厌学行为也显得十分重要。笔者在深圳S校进行学校社工实习的过程中,收到来自S校某学生家长的主动求助,根据收集到的资料发现该学生的家庭环境具有其特殊性,与一般家庭相比,该学生的家庭功能弱化,家庭关系失调。同时,该学生的厌学行为也是当代青少年普遍存在的问题。选择该学生作为服务对象,矫正其厌学行为,有利于探索总结出一套适用于解决家庭关系失调的青少年厌学行为的社会工作方法,为社会工作更好介入青少年服务提供一些倡导性意见。本文通过个案工作积极探索解决青少年厌学行为的途径,运用个案工作的专业方法对其厌学行为进行矫正。在实践过程中,创新运用了寻解治疗模式,为学校社会工作服务提供新的视角和方法,具有借鉴意义。本文主要由六个部分构成;第一部分是研究的绪论,主要是与研究内容相关的概述。第二部分是社会工作介入家庭关系失调青少年厌学行为的必要性分析。第三部分是个案工作介入的实务过程。笔者通过收集服务对象的相关资料,对服务对象现状进行分析。以寻解治疗模式和家庭系统理论为指导,从服务对象的个人层面、家庭层面介入,通过重塑服务对象对自身问题的认知,挖掘其能力和资源,协助和引导建构出解决问题的方法,帮助其逐渐发生从小到大的改变,最终使其厌学行为得到改善和矫正。同时对服务对象的家庭环境改良,重构健康和谐的家庭关系、重新定位父母角色、增强对服务对象的家庭支持。第四部分是笔者对个案的评估,包括过程评估和效果评估。第五部分是笔者围绕本次个案服务过程中所产生的经验总结,同时对于个案服务中存在的不足,笔者也进行了深刻反思,使个案服务更加完善,更具有借鉴意义。第六部分是笔者针对解决家庭关系失调下青少年厌学行为的对策建议,分别从家庭、学校、社会三个方面提出了具体的解决办法以供有关研究者参考。