随着现代科技的高速发展，短短三四十年，以电脑游戏为主的E-游戏得到迅猛发展。它对青少年构成了极大的吸引力。特别在当今网络时代，游戏无疑给众多的青少年带来了难以想象的快乐，他们可以在一个虚拟的世界里得到自身心理上的极大成就感和满足感。虽然随之而来一些负面影响，但是我们不能否认它有很强的教育价值。我们讨论游戏其目的并不在于游戏本身，而在于学习者最终的发展。如果我们能够将游戏中“痴迷”的特征引入教育，充分把握游戏性和教育性的平衡，设计出符合学习者身心发展规律的教育游戏，不仅可以避免电脑游戏的负面影响，而且还可以充分利用其促进学习者全面发展的教育功能。基于电脑的教育游戏通过利用多媒体技术、人工智能技术等来创设情境，能更逼真地创造出游戏发生、进行的环境，让使用者感到身临其境，调动、激发学习者的兴趣。在教育游戏中还可以创设出一些普通游戏中难以创造的典型环境，让学习者获取真实的经验。笔者选择“郑和下西洋”为研究个案，首先从游戏性质、游戏策略、游戏运行平台及玩家(学习主体)四个角度对个案进行了定位——历史题材网络角色扮演类教育游戏，能够让玩家从个人角度体验历史，从玩家的相互交流中传递对历史的感悟。然后从游戏设计的角度，对教育游戏的剧情、关卡、系统等进行设计。在设计中充分考虑了教育游戏所蕴含的知识性、教育性，力求做到游戏性与教育性的有机结合。在教育游戏发展掀起热潮的今天，本文能够对教育游戏的设计起一个抛砖引玉的作用。