本文以解决视唱练耳教学中存在的“音准问题”作为出发点,透过视唱练耳教学环节中“听”、“唱”等技术环节浅析其原理关系,并得出科学发声方式对于歌唱音准控制起到保障作用,而内心音高标准是决定音准的核心之结论。歌唱中音准问题非单纯听觉能力所致,对于自身“发声乐器”作必要了解与发声基本能力掌握更易于内心音高的实现表达。不可否认,听觉与发声二者为控制、制约关系,作为听觉控制的前提,对于所唱音高的“内心标准建立”与实际发声前的“内心预想”至关重要,也是音高调节的标尺,此为本论文标题“先知而后行”的实际含义。论文共划分为四个章节。第一章概括全文:内在听觉作为先导对于实际发声起到控制作用从而保证歌唱音准。第二章与第三章为本论文核心内容,第二章就基本发声原理进行简要分析并指出其与音准控制间保障关系。第三章针对内心音高标准进行过程性叙述,可划分为三个阶段,阶段一:音乐理论知识的储备与音乐分析整合能力的掌握;阶段二:发声前的内心音高标准的建立;阶段三:发声后的音高相对调节能力的掌握。第四章对于影响歌唱音准的其他间接客观性因素进行简要罗列,并浅析其对于音准控制的影响,作为本论文非核心内容为笔者日后教学打下基础。笔者力求以自身跨“声乐系声乐演唱专业”与“作曲系视唱练耳专业”二专业优势浅析音乐专业普遍存在的音准问题。章节的归纳与总结来自于各个专业在读、毕业生针对自我视唱学习或教学环节中音准问题的提出和建议,并结合笔者课上解决问题过程,记录于重要章节中。期望本论文对于相关领域教与学提出更多思路和启发。