现阶段,我国正积极号召高校要走“内涵式”发展道路。能否实现“内涵式”发展的目标在很大程度上取决于教学质量水平,因此,各高校更加重视教师教学质量评价问题,为了能够保证教学质量,我国很多大学都重新制定了教学质量的评价方法,传统的人工评价需要学生、专家以及领导通过填写纸质的评价问卷来对教师进行评价,然后将评价后的试卷通过人工录入计算机进行评价分析,这种方式效率很低,而且缺乏公平透明度低,人为因素较多。随着信息技术的发展,互联网技术得到普及,将信息技术应用到教师教学评价过程中成为一种现实,可以通过开发教学评价管理系统对教师的教学进行评价。学生、专家、领导可以通过浏览器随时随地登录评价系统,对教师的教学工作进行评价。评价的计算分析过程则全部由计算机自行完成。通过这种方式,不仅提高了教师教学评价的效率,能够短时间内完成对全校教师的教学评价,而且全程无纸化操作,评价过程全部由计算机完成,因此更加公开公正,教学评价也更客观,对提高教学管理水平,促进教师自我能力的提高,保证教学质量,进一步提高学校教学质量。本文首先通过需求分析,一方面明确本系统开发所采用的技术,另一方面明确教学评价的指标体系,确定各个评价指标的权重,选择合理的评价方法,力求所建评价模型能够全面客观的放映教师的教学质量。本文以B/S结构为基础开发了一款教师教学评价管理系统,它解决了传统的手工评估操作出现的效率低下和时间漫长等问题,与以往的方式不同的是新增了快速浏览、统计和分析等功能,其技术含量较高。本文首先完成了系统的需求分析,确定了系统的主要功能和关键技术和算法;随后对系统的设计和实现过程进行详细阐述,对系统的架构、功能结构以及各个模块进行详细设计和实现,给出各个功能模块的类图,主要通过时序图、流程图等阐述各个模块的实现过程,最后完成系统数据库的设计,主要对Web服务器端的实现过程和评价模块的实现过程进行阐述;论文还通过建立评价的指标体系,各级指标权重的计算采用了层次分析法,采用模糊综合评价法进行教学评价,并且对模糊综合评价算法的实现过程进行阐述;最后对系统的功能和性能进行测试,测试结果达到预期目标,系统运行平稳,功能执行正常,系统性能良好。在系统开发设计实现的过程中,逐步研究,从分析到设计,再到最后的实现。该系统经过开发人员的测试、修改及逐步提高系统性能,最终达到了预期目标。能够进一步弥补教师教学评价在指标体系构建中的不足,同时通过开发教师教学评价系统来提高教师教学评价工作的效率,对提高高校的整体教学质量也起到关键作用,具有很强的现实意义。