习近平总书记在二十大报告中强调要努力引导人民尊法学法守法用法,提升人民法治意识素养,加强法治国家建设。高中生是祖国的希望,民族的未来,是中华民族伟大复兴梦想的见证者和实现者,培养其法治意识关乎个人的人生走向和法治建设的未来。因而,社会、学校和教师要着眼于学生的真实生活和未来发展需要,重视创新方式方法,系好高中生第一颗“法治扣子”,增强法治培育实效。《政治与法治》作为高中政治的必修教材之一,蕴含着丰富的法治培育内容,主要包括法律权威意识、权利与义务意识、平等与公正意识、程序与规则意识等主要法治内容,具有特有的法治意识培养文本优势,有利于提升法治意识的育人效果,落实学科立德树人的根本任务。培养学生法治意识具有丰富的价值意蕴。首先,对于学生来说,有利于引导他们形成法治思维,增强责任担当意识,助力学生健康成长;其次,对于思政学科来说,法治意识是思政学科核心素养的重要组成部分,对于思政学科核心素养的整体落实和立德树人根本任务的达成具有重要促进作用,有利于达成学科教学目标;最后,对于国家来说,有利于推进社会主义法治国家的建设。目前,《政治与法治》课培养学生法治意识取得了一定的成效,如学生掌握了一定的法治知识、学生守法意识和维权意识得到加强。但是同时还存在一些问题,如:法治意识培养价值引领力度不够、法治意识培养缺乏一体化衔接性、法治意识培育内容挖掘缺乏广度、法治意识教学方法固化缺乏创新、法治意识课外实践活动环节薄弱等。通过课堂观摩、问卷调查和教师访谈等方法,总结归纳出背后的原因在于:教学主体对教材体系转化为教学体系的能力有待提升、教师法治培育理念有待更新、法治意识教学评价不够完善。为了提升《政治与法治》教学中学生法治意识培养的效果,将从法治育人理念、法治培育内容、教学方法、实践环节、评价体系五个方面积极探赜,提出解决路径。