基于大中小学思政课一体化建设过程中初中学校思政课改革创新的迫切需求和提高初中法治教育质量和实效的教学需要,在大中小学思政课一体化视域下对初中法治教育教学方法开展了深入研究。研究了初中法治教育教学方法的意义、基本依据和整体特征、现状问题、基本原则和改进对策。研究依托于教学方法与其基本依据,聚焦于教学方法与相关依据之间的统一性。初中法治教育教学方法有助于实现提高初中法治教育质量和实效的目标,有助于实现建设初中法治校园和平安校园的目标、有助于实现法治中国建设规划的目标。它是初中法治教育教学方法在法治教育教学层面、法治学校建设层面和法治国家建设层面渐次达成的教育效果。初中阶段与其它学段在法治教育目标、教育内容及教育对象之间的差异性是初中法治法治教育教学方法的基本依据,是整体把握初中法治教育教学方法总体特征的基础。明确初中法治教育教学方法的基本依据是教学方法与相关依据之间切实统一的基础。通过问卷调查、访谈调查及课堂观摩的研究方法深入了解了初中法治教育教学方法现状。全面总结了教学中教学方法与相关依据之间的主要问题,比如基于情感目标、实践目标、教学对象、教学内容、教学理念分别存在的教学方法弱化问题、虚化问题、泛化问题、外化问题、异化问题,并深入分析了问题产生的原因。对上述问题的全面总结和深入分析是促进初中法治教育教学方法与相关依据之间深度统一的重要条件。在教学过程中教学方法坚持实效性原则、生活化原则、适切性原则和切实性原则是初中法治教育教学方法相关依据的内在需要,是促进初中法治教育教学方法与相关依据之间高度统一的必要条件。结合教材设计理念和教材栏目特点探究初中法治教育教学的基本方法是促进初中法治教育教学方法与相关依据之间相互统一的关键方法。结合教师在教学过程中对教学方法的预设情况、实施情况及研究情况,提高对教学方法预设的精准性、实施的创造性和探究的实效性是促进初中法治教育教学方法与相关依据之间相互统一的主要对策。