改革开放的三十年以来,中国的水彩画以前所未有的速度繁荣发展,并呈现出百花竞艳的多元化面貌。而我国高校水彩画教学却未能与水彩画同步繁荣,发展相对滞后,表现为高校水彩教学观念与教学模式较落后,课程设置与教学内容单调,教学过程僵化,因倾向重“技”轻“艺”导致创造性因素培养缺失,教学评价模式传统、单一等。为了改善高校水彩画教学相对滞后的局面,适应当今水彩画多元化发展的趋势,笔者认为,必须在保持水彩画本体语言的基础之上,在教学中开拓进取,带领和指导学生大胆进行水彩画的探索与创新,才能为我国培养更多更好的水彩人才。本文共分五个部分进行论述。第一部分介绍了中国水彩画的发展概况,以及当今中国水彩画多元化发展的现状。第二部分主要从高校水彩教育培养目标、高校学生水彩学习现状、高校水彩教学特点三个方面对我国高校水彩教育现状进行了分析。第三部分主要介绍了水彩教学创新的可能性与必然性,从水彩画本身具有创新的优越性；人文地理因素给水彩画提供创新的素材与方向；水彩画技理语言的丰富性给创新无限的想象空间；多元化语境下的当代水彩画要求其教学必须具有创新性四个方面加以了阐释。第四部分为核心章节,重点论述了当代多元化语境下的水彩画教学重在创新,认为创新的重中之重首先是观念创新；其次是在继承中创新,即在传统中挖掘创新形式；然后是在创新中继承,即工具材料、技法技巧的探索与创新；而创新的目的最终是创新与水彩画本体语言的和谐发展。第五部分总结全文并对中国水彩及其教学提出展望。