眼动脱敏再加工疗法在中职学校学生群体中的应用研究

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为了探究眼动脱敏再加工疗法在中职学校学生心理健康教育中的应用价值,本研究在天津市某中职校2018级新生中,从新生心理健康普查后进入心理访谈的同学中自愿招募参与被试共24人,随机分成三组(每组各8人)进行跟踪调查。组1进行眼动脱敏再加工疗法的团体辅导,组2进行新生适应心理健康课程,组3为空白对照组。组1进行8次眼动脱敏再加工疗法的团体辅导,组2进行8次新生适应心理健康课程组。在三个组均使用症状自评量表(SCL-90)进行前后测,得到以下结果:(1)三组同学为随机分组,每组各8人。在人口统计学上无显著差异,性别差异不大。三组被试具有同质性。(2)统计数据分析结果显示,组1(EMDR团体组)的前后测十个因子均存在显著差异,干预效果明显;(3)统计数据分析结果显示,组2(心理课程组)的前后测总分存在显著差异;(4)统计数据分析结果显示,组3(空白对照组)的前后测有显著差异;(5)统计数据分析结果显示,组1(EMDR团体组)干预效果有效且最佳,组2(心理课程组)有效次之;(6)眼动脱敏再加工疗法在中职新生心理健康教育普查后的干预中具有可行性,效果显著。
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