近几年来,我国从国家层面出台了有关中小学研学旅行的系列文件,提出了推动研学旅行进一步发展的若干意见。其中,包括“推进中小学生研学旅行的意见”“关于促进旅游业改革与发展的意见”“逐步推行中小学生研学旅行”等,同时提出将“研学旅行”归类于常规教育的范畴中,将研学实践纳入中小学生教育、教学计划。研学旅行能够满足学生的实践活动,提升学生的综合实力,属于一种由学校和教育部门开展的校外教育活动。探索研学旅行实施前管理者如何策划;实施中如何监控和管理,如何调动教师和学生积极性,如何与家长沟通;实施后应怎样以实际效果为依据进行调整和评价,这一分析对推动旅游产业和教育产业的融合、提升中小学生的综合素质、推动教育改革发展进程都具有十分重要的意义。鉴于此,笔者通过整理、收集、查阅研学旅行的相关资料,梳理归纳了国内外研学旅行的研究现状。以WGY学校为样本,对加拿大多伦多大学2016暑期研学旅行个案进行分析,主要研究以下方面:研学旅行的基本内涵和理论基础;WGY学校加拿大初中生研学旅行项目个案分析;WGY学校初中生研学旅行项目存在问题的归因;促进初中生研学旅行项目发展的对策与建议。同时对样本学校的管理者、带队老师、班主任、家长代表和参与学生进行访谈,把样本学校研学旅行项目现状、活动流程、影响因素、开展情况、经验收获、困境等,进行了分类、分批次访谈,整理归纳相应访谈记录,通过研究得出WGY学校在开展研学旅行时出现的问题,分析存在问题的原因,并对工作机制、课程开发、基础建设、发挥作用和特色研究等方面进行针对性的研究。以期对于中学段研学旅行项目的开展与推广提供实用性的策略和建议。