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专业认同作为影响大学生专业能力发展和职业生涯选择的重要因素,受到研究者的高度重视。本研究致力于了解大学生专业认同、职业决策困难和自我效能感的基本特征,探讨自我效能感在专业认同和职业决策困难之间的中介作用。研究采用多项自陈量表法对1021名大学生进行调查。得出如下结论：1.从总体上来看,大学生专业认同的总平均分M=3.74,略高于中等临界值(3分),专业认同水平处于中等偏上水平。大学生职业决策困难总困难平均分M=2.52,略低于中等临界值(3分),职业决策困难程度处于中等偏下水平。大学生自我效能感的总平均分M=2.64,略低于常模水平(2.86分),自我效能感整体处于中等偏下的水平。2.大学生在专业认同总分及各维度上存在显著的性别差异,且女生得分均高于男生。男性和女性大学生在职业决策困难总分及缺乏准备、冲突矛盾两个维度不存在显著差异,但在信息探索困难上存在差异,且男生得分高于女生。男性和女性大学生在自我效能感总分存在显著差异,且男生得分高于女生。3.专业认同总分及各个维度在不同专业类型上存在显著差异,且文科生得分高于理科生。不同专业类型在职业决策困难总分及各维度上不存在显著差异,且文科生得分高于理科生。不同专业类型在自我效能感总分上存在显著差异。且理科生得分高于文科生。4.专业认同总分及各个维度在专业志愿选择上存在显著的差异,自主选择志愿的大学生得分高于父母及他人意愿和调剂专业组。大学生专业志愿选择在职业决策困难总分及各维度得分上不存在显著差异。大学生专业志愿选择在自我效能感总分上不存在显著差异。5.专业认同总分及各维度在不同专业就业前景上存在显著差异,热门专业学生得分要高于一般专业和冷门专业学生。不同专业就业前景在缺乏准备维度上没有显著差异,但是在职业决策困难总分及信息探索困难、冲突矛盾两个因子上存在显著差异,且冷门专业学生得分高于一般专业和热门专业学生。不同专业就业前景在自我效能感总分上存在显著差异,热门专业和一般专业学生得分要高于冷门专业学生。6.大学生专业认同、职业决策困难及自我效能感具有显著的相关关系。专业认同与自我效能感对大学生职业决策困难有着重要的预测作用。7.自我效能感在大学生专业认同和职业决策困难之间起着中介作用,专业认同可以通过自我效能感对职业决策困难程度产生作用。本研究基本证实了最初的假设,具有一定的理论和实践意义。