学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是学科育人价值的集中体现;同时它也是学生通过课程学习形成的适应个人终身发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括:审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等内容,其中美术学科核心素养还包括具有学科属性的图像识读核心素养。剪纸艺术是我国优秀传统文化的重要组成部分,是延续文化传承的生动见证。在中学开设剪纸艺术特色课程,积极让剪纸艺术进校园,对于促进中华民族传统文化传承与保护,促进艺术课程核心素养建构即培养学生正确的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面,都有着积极的价值意义。这是本课题研究的重要目的与意义。但由于剪纸艺术内容繁多,单课时学习时间短,不足以促进学生深入学习。基于此,本文选择“核心素养视野下美术课单元设计与实践——以‘走进剪纸艺术’课为例”展开研究。即在核心素养视域中,基于课程标准和教学要求等,在“走进剪纸艺术”单元课程中,如何运用单元教学思路进行单元教学规划、教材教法分析、教学内容整合、教学目标设计、活动与评价设计、学习总评表制作等为重要研究内容。共分为五个部分:一、核心概念和相关理论研究,该部分为进一步开发剪纸艺术课程作理论上的铺垫。二、剪纸资源整理与中学美术教材分析,该部分主要解决教科书与特色资源整合的教学问题,寻找资源与教材整合的解决方案。三、“走进剪纸艺术”单元教学设计建构,该部分基于课程标准、教学要求、学科核心素养等,将前沿的教学理念、教学方法运用于“走进剪纸艺术”单元课中。四、“走进剪纸艺术”单元课程实践探索阶段,这部分将理论研究阶段所形成的研究成果运用于教学实践过程中。五、分析学生的学习效果,这部分旨在检验单元课程建构是否合理,同时针对课程实践过程中所遇到的问题,提出具体的解决策略,为单元课程开发提供经验性参考。