在互联网+的时代背景下,精准教学重获活力,微课开发与应用方兴未艾,信息技术与学科教学的深度融合成为基础教学的发展趋势。然而,如何实现信息技术与学科教学的深度融合?如何将微课与精准教学结合起来?最大限度地满足学生个性化学习的需要,进一步提升课堂教学的有效性,从而成功地抓住变革机遇,回应时代挑战,这是每一位有责任感的教育工作者应当努力担当的。高中历史学科与历史教师当然也是义不容辞,展开本文研究的主旨就在于此。在为期一年多的探索与思考中,从课前、课中和课后这三个课时节点切入,基于精准教学的需要而开发相应的微课并尝试应用,致力于精准地发现问题、即时而有针对性地干预问题,助推高中历史学科精准教学的有效实施与达成,由此形成了12个可供学者与同行作进一步研究的微课案例,形成了基于精准教学的高中历史微课开发的三个策略,形成了微课和历史学科精准教学结合的三条路径。上述研究成果,不但拓展了微课开发与有效应用的领域,也使精准教学的理念与方法开始进入高中历史教学领域,还部分地弥补了促使微课与精准教学实现耦合的理论和实践研究方面的遗憾。这些研究成果也有助于学生主体地位的发挥和个性化学习的满足,有助于高中历史学科教学效益的进一步提升。总之,基于精准教学的高中历史微课开发与应用研究是一个有价值并已取得了初步成果的课题。当然,这方面的研究和探索只是刚刚开始,未来将以持续而踏实的努力朝着既定的方向继续前行,以不负时代赋予历史教师的使命和责任。