基础教育信息化的不断深入和发展,使得中小学教师信息技术应用能力提升的必要性以及迫切性正在逐步得到增强。中小学教师在教育教学活动中既是设计者的角色也是实施者的角色,其信息技术应用能力发挥的好坏直接影响着教育教学的质量以及效率。近些年来,全国各地虽然通过不同途径和方式组织了中小学教师信息技术的相关培训,但教师信息技术应用能力的提升效果并不显著。分析原因主要是教师信息技术应用能力与培训课程之间的松散衔接,即教师接受的培训课程并不是针对其能力的短板设定的。能力诊断测评是对测评者某种能力强项和弱项的判断,测评的意义在于决定测评者要不要专门针对某一方面能力进行提升。将诊断测评应用于教师信息技术应用能力是为了帮助教师找到自己的能力短板,从而为更有针对性选择培训课程,是以评促学的一种重要方法。传统的诊断测评依赖于纸张和人工计算,存在测评实施成本较大,测评结果准确度不高的问题。中小学教师信息技术应用能力诊断测评系统能有效解决这一问题,实现测评数据准确化、过程简单化,具有测评周期短、成本节约的特点。本文所做的工作是建立中小学信息技术应用能力评价模型,设计、开发一个集能力诊断测评与培训资源推送为一体的软件系统。本文以《中小学教师信息技术应用能力的标准(试行)》为依据,构建评价指标体系,增加了测评的权威性和严肃性,通过层次分析法与群决策向量方向合成法相确定了各指标权重,实现了权重的合理分配。在软件研发上,本系统采用B/S体系结构和MVC架构模式进行开发,主要实现了测评题目的随机生成、能力诊断报告的反馈以及培训课程资源的推荐三方面的功能。本文研究的创新之处在于将能力诊断测评系统和教师培训系统进行了有效的整合,提高了能力发展和培训学习间的连贯性和一致性。