在当今世界教育改革的浪潮仍然一波高过一波的形势下,学校和家庭角色地位完全对立的陈旧观点逐步被淘汰和摒弃,在学校教育改革逐步走向科学化和管理化的进程中,家庭这个私人化的领域逐步走进校园,走进课堂,走进学校的管理领域,家庭与学校的关系发展不再是两道不可逾越的沟壑,而是携手合作,共同在儿童的成长和发展中发挥不可忽视的重要作用。国外各国尤其是美国教育中家庭和学校的合作经过了曲折的发展己走向成熟和系统化阶段,其中,上至联邦政府,下至各学校在家校合作方面都制定了很多法律法规/规章制度,本文重点从法的角度入手,力求从美国有关家校合作法的制定和实施中,发现其成功的因素,并力求对有中国特色的家校合作法的创建提供一定的借鉴。全文分为四章,第一章主要概述了美国家校合作发展的历史和相关家校合作法的出台背景;第二章主要介绍了与美国家校合作有关的法的条文,包括联邦政府层面的、州和学区层面上的以及各专业性组织对相关内容的规定,并展现了此类相关法的不同聚焦层面;第三章阐述了美国家校合作相关法的实施情况,包括本地化的家校合作教育项目的实施、实施的成就与不足及其合作实践的特点;而第四章在对比分析了我国家校合作的现状尤其是法的建设的现状后,借鉴美国的成就和经验,尝试提出建设有中国特色家校合作法的诸条建议。其中,第二章和第三章是本文的重点。