爱玩游戏是人类的天性,尤其是中小学的学生,他们更愿意接受在课堂中插入游戏的上课形式。对外汉语游戏教学法将学生爱玩游戏的天性与汉语教学内容相结合,改善了传统沉闷的教学氛围,解决了学生在课堂中学习效率低下、注意力容易涣散等问题。但是,并不是所有的国内课堂游戏形式都适用于泰国的汉语教学活动,由于文化和风俗差异以及主体的理解不当等原因,将中国孩子喜欢且熟知的游戏形式运用到泰国孩子身上,教学成效并不显著。于是,采用当地本土的游戏形式,再将汉语教学内容与这些泰国学生喜闻乐见的游戏形式结合起来或许可以收到更好的教学效果。真正实现了“寓教于乐”的教学理念。本文在总结国内外游戏教学法各类相关研究文献的基础上,肯定了游戏教学法的价值和作用,之后又提出了自己的对采用游戏教学法的看法:将泰国本土的游戏形式和汉语教学内容相结合。随后,笔者通过向在泰进行汉语教学的志愿者老师发放调查问卷、对所在学校的当地老师学生进行询问、亲自对本土教师课堂进行观摩以及课后观察这几种方式对泰国本土游戏形式进行调查,将得出的适合运用于汉语课堂中的泰国本土游戏形式和汉语内容相结合。通过案例分析和理论研究的方法对“词汇类游戏、会话类游戏、篇章类游戏”进行实际的案例分析,总结案例的可取之处与局限之处,并提出对应的解决措施,以便为对外汉语教师运用游戏作为教学方法提供新的借鉴与参考。