言语韵律作为依附在音段成分上的超音段信息,在功能性语言的表达中发挥着重要作用。言语韵律的异常不仅降低了说者自身言语的表情达意功能,也不利于听者对其语句语义和情感的理解。然而,我国现阶段仍缺乏具有参考标准且经过信效度验证的儿童言语韵律功能评估工具,因而开发儿童言语韵律功能的评估工具非常迫切。为此,本研究编制了适用于汉语普通话背景下的《儿童言语韵律功能评估工具》,并将此评估工具应用于听障儿童。具体结果如下:研究一儿童言语韵律功能评估工具的开发首先,编制儿童言语韵律功能评估工具。以言语韵律的理论为基础,参考国内外儿童言语韵律功能相关研究成果,借鉴国外应用较广、系统全面的言语韵律评估工具PEPS-C,并结合临床工作者的评估和干预经验及需求,确定了汉语普通话儿童言语韵律评估工具的评估框架、编制原则及评估内容。随机抽取15名不同年龄段的普通儿童的言语韵律功能评估结果验证此评估工具的信效度。结果显示评分者信度>0.9、复本信度>0.9、内容效度>0.8,本研究开发的评估工具可用于儿童言语韵律功能的评估。其次,简化评估内容。为确保评估工具的临床可推广性,经专家团队的多次讨论后,在遵循完整版评估工具编制原则的基础上对其进行简化。从评估工具的每项测试任务中均分别抽取8道和12道题重新组成2套简化版评估工具,然后将其与原评估工具进行相关性分析,研究结果表明以8道题为基础的评估工具也能有效测出儿童言语韵律的表现,且不同年龄段的评估耗时均缩短了1/3～1/2分钟左右。因此,本研究最终选择每项测试任务上有8道题的评估工具作为儿童言语韵律功能评估工具的简化版。最后,建立参考标准。采用《儿童言语韵律功能评估工具<简化版>》对90名普通儿童进行评估,对比了性别和年龄对评估结果的影响,发现性别对评估结果的影响较小,而年龄的影响较大。由此建立了不同年龄阶段儿童言语韵律功能评估工具的参考标准。研究二儿童言语韵律功能评估工具在听障儿童中的应用采用《儿童言语韵律功能评估工具<简化版>》分析了听障儿童言语韵律功能特征和错误类型。结果:（1）在韵律功能上,听障儿童的言语韵律功能各项测试任务上的表现均落后于普通儿童（仅交互输入形式、情感输出形式和情感输出功能3项测试任务的得分的差异不显著,其余13项测试任务的得分均显著低于普通儿童）;（2）在输入形式上,听障儿童的错误类型主要集中在组块输入形式和焦点输入形式上;（3）在输入功能上,与其他任务类型相比,两类儿童在听识别两个组块的短语、不喜欢的情感、疑问语气及不同重音位置上均存在困难;（4）在输出功能上,组块输出功能中的错误类型主要包括“停顿时间稍长”（13.35%）和“停顿时间不明显”（6.67%）;情感输出功能的错误类型主要为喜欢情感表达不足（16.7%）和不喜欢情感表达不足（10%）;交互输出功能的错误类型主要包括疑问语气表达不足（18.33%）和疑问语气的语调表达错误（22.5%）;焦点输出功能的错误类型中重音表达不足的出现率较高（句首重音16.67%,句中重音16.67%,句末重音18.89%）;（5）在输出形式上,听障儿童在各项测试任务上的错误类型与输出功能基本保持一致。本研究的创新点在于:（1）开发了一套符合汉语普通话特点的、临床可推广性强的儿童言语韵律功能评估工具;（2）探讨了听障儿童与普通儿童言语韵律功能的差异,以及听障儿童言语韵律功能的错误类型。