项目式教学(Project-based Teaching)的主要特点为:以学生为主体,在开发教学项目中使用学习知识来进行教学活动,并解决研究和探索过程中的问题以提高整体教学质量。这是一种具有增强能力的学习模型,广泛应用于国内外的教育改革。高中信息技术课程具有实用性强、适用范围广的特点,项目式教学已经越来越广泛的应用于高中信息技术课程教学中。项目进度管理的目标是在规定的时间区间内,制定出合理、经济的计划控制进度,并在该计划的执行过程中,检查实际进度是否与计划进度相一致,从而最终保证项目按时完成。随着项目式教学法研究的逐渐深入和实践的日益普及,更科学的施行这一教学方法,使其更好的完成从普及到精细的转化,实现从数量到质量的提升,成为新的需求。本文从项目管理的进度管理与项目式教学具体实施的结合出发,以进度管理知识为实施教学的科学理论依据,探讨了以项目管理领域的进度管理理论和方法,作为实施教学的科学依据,在高中信息技术教学工程中更科学的施行项目式教学法。结合了高中信息技术学科特点和学生的学习需求,并结合其教学目的,提倡并采用了使用进度管理理论及方法进行教学管理的教学形式,在课堂项目完成度落实过程中引导学生采用甘特图、网络图等基本易用的进度管理方法进行进度控制。通过对教学过程中的一系列评估,并对研究结果进行统计分析,基本核查了采用进度管理方法应用于高中信息技术项目式教学的实际效果,并取得了预期的结果。