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词汇是语言学习的基础，没有一定的词汇量，英语的学习将是空谈。小品词作为词汇的一部分，在英语学习中发挥着至关重要的作用。然而，在实际的英语学习过程中，大部分学生认为小品词很难掌握。从所做的问卷调查和测试可以看出，学生掌握小品词的情况不容乐观，问题主要体现在：动词与小品词间的搭配错误。虽然教师一直在找寻有效的教学方法，力图使学生更好的掌握小品词，但是效果都不明显，因此小品词的学习和教学是一个难点。本文运用意象图式、空间隐喻等相关理论为基础，运用可视化教学的方法进行小品词的教学。为了验证可视化教学方法是否能够有效地促进高中生小品词的学习，笔者在漳州第一中学高一年（1）（2）两个班级进行了为期一学期的教学实验，其实验结果验证了假设是正确的，小品词的可视化教学能够有效地促进学生小品词的学习。在此基础上，笔者提出了能够改善小品词学习现状的一些教学建议。