本文以第二语言教学的语言学、教育学、心理学、文化学、第二语言习得理论研究和第二语言教学法等理论为基础，借鉴外语教学、对外汉语教学和内地少数民族预科汉语教材编写的研究成果，结合我区少数民族预科汉语教学实际情况、教材编写过程中存在的现实问题，以50年代至今我区选编的预科汉语教材为对象，进行历时性和共时性相结合的分析研究。全文共三章： 第一章引言在引言中对预科汉语教材在我区预科汉语教学中所处的地位、所具有的特性、所应采取的研究思路进行了科学界定。 　　第二章预科汉语教材选编的基础理论研究这部分主要阐述了预科汉语教材编写的前期准备工作，包括对教材使用者进行的全面调查分析、教材编写者应具备的理论功底和教材选编过程中应处理好的几组关系等方面的内容。 　　第三章预科汉语教材选编的应用研究这是本论文的主体部分这部分首先建立起预科汉语教材的编写原则，在这些教材编写原则的规约下，对50年代至今我区选编的预科汉语教材，进行历时、共时分析研究。